EMOCIÓNATE día 25: cuestiones FAMILIAres

A veces hay que hacer algo que ayude a concentrarse, como es una de las cosas que más me cueste, lograr que se conecten a lo que vamos a hacer y desconecten de otras cuestiones, esta vez lo intenté con música...Sí, quizá excesivamente infantil, pero también me apetecía que se relajaran un poco.

Como mencioné en la entrada anterior, ayer era el Día Internacional de la Familia y, como no quería quedarme con la espinita clavada de no haber tenido ocasión de tratarlo en el aula, hoy me la he sacado.

Empecé preguntándoles directamente qué quería decir para ellos la palabra familia, directamente, sin anestesia. Después de escuchar sus definiciones, para mí todas eran válidas, vimos las 10 acepciones de la RAE, incluidas en la entrada de ayer. 

Y puse encima de la mesa un "mosaico" con fotos personales que había cogido en mi casa, en las que salía parte de lo que yo considero "mi familia." Hace tiempo les pedí que llevaran algo que para ellos fuera muy especial, pero la mayoría dicen que aquí, en Salamanca, no tienen nada así, sino en su país de origen. No incluyo la foto con las fotos por si a alguien no le apetece que su imagen salga aquí, y está en todo su derecho.

Y hablamos de quiénes formaban su familia, y de los distintos tipos de familia. Parte de lo que contaron me pareció tristísimo, pero no entraré en detalles, es parte de su privacidad.

Después cogí una pelota blanda, pequeña, algo menor que una de tenis. Tenía una hoja con una batería de cuestiones que debía responder "al que le tocara." Podían lanzarle la pelota a quien quisieran, mientras no fuera a la persona que estaba a su izquierda o derecha. A mí también me la podían pasar, pero cuando me la pasaron, le dejé la hoja a una de las niñas para que eligiera qué quería que respondiera. Por si os sirve, os dejo una foto con las cuestiones. En su momento hice este listado para una actividad con alumnos del instituto, y la de quién es tu mejor amigo la considerábamos como pregunta trampa, a la que no había que responder.

Creo que resultó bastante entretenido. De hecho me parece que podríamos haber alargado la actividad.

Para acabar, como me va la marcha, les di media pastilla de plastilina. Les dije que en dos minutos debían hacer, individualmente, una bola, lo más perfecta que pudieran. 

Imágenes propiedad de La emoción de aprender.

Cuando acabó el tiempo, pedí un voluntario/una voluntaria, y un niño se adelantó al resto. Intentó echarse atrás, diciendo que yo había pedido voluntarios sabiendo que él iba a decirlo el primero...Pues sí, ya sé que eres muy inteligente, y efectivamente, confiaba en que hablaras el primero, y acerté. Le pedí que se pusiera de pie y le dije que pensara en toda la rabia que tenía acumulada, que se concentrara en esa rabia y que tirase con toda la fuerza que pudiera la pelota a la puerta...Tranquilos que no hubo desperfectos en la puerta. Una de las mariposas que la decora salió malparada, pero me alegré mucho al ver que "sacaba" esa rabia. Es extraño, pero nunca me había alegrado tanto al ver que alguien golpeaba algo. Y roto el hielo, de uno en uno fueron haciendo su jugada. Una niña, que no atinó muy bien, casi me da. Y digo esto porque estoy segurísima que no quería alcanzarme, pero se centró más en la fuerza con la que lanzaba que en la puntería.

Y de esta forma, liberando rabia acumulada, acabó la que muy probablemente haya sido la penúltima sesión de Emociónate. Mira que hay veces que tienes ganas de poner punto y final a ciertas cosas, a otras no, para nada, incluso me duele que esté terminando el tiempo del taller. Justo ahora, que parece que las piezas empiezan a encajar...Qué pena.