lunes, 18 de septiembre de 2017

Vuelta "al cole" para Secundaria y Universidad

Desde este blog, lanzo esta vez un mensaje a todos los que en unas horas volvéis a las aulas. Da igual si sois alumnos o profes. Si estáis en una universidad o vais al instituto. El lugar es secundario, lo importante es que volváis con ganas. Feliz retorno (o inicio) para todos y no queráis ir de 0 a 100 en un par de días, que todo lleva su tiempo.

Y dentro de mis "niños" farinatos, ánimo a los que aterrizáis en la USAL, UVA o en la universidad que sea. Espero que disfrutéis al máximo de esta nueva etapa.

Buen comienzo.

Imagen de la caricaturista venezolana Azúcar y Sal.


jueves, 14 de septiembre de 2017

Lo que de verdad importa. Una lección (+) de Rafa Nadal

El pasado 11 de septiembre de 2017 Rafael Nadal se proclamaba campeón del  US Open 2017. Un día después, concedió esta entrevista a El País.

Pero esta entrada no va sobre tenis. El tenis es la excusa. No es ningún secreto que Nadal es un genio de la raqueta. Lo bueno es que demuestra tras cada victoria o derrota, que es un héroe de carne y hueso. De hecho creo que las lesiones u otras circunstancias son las que le han hecho más grande si cabe.

Adoro ver que no se le ha subido a la cabeza tanto éxito, y después de una gran temporada, leer  la entrevista a la que hacía referencia al principio, es un motivo más de alegría.

Es un gran ejemplo para todos, pero especialmente para los jóvenes, porque Rafa Nadal es una muestra de lo que alguien puede conseguir a base de esfuerzo, tenacidad, de no tirar la toalla.

¿Lo mejor de la entrevista? Muy bien extraída una frase suya para el titular: "Ser buena gente vale más que cualquier título."

Y tanto, lo demás sobra. Los premios/títulos/medallas/trofeos o como queráis llamarlos, no sirven de nada si uno no es buena persona. Y seguramente si Nadal no lo fuera no habría tenido tantos éxitos en el ámbito deportivo.

Qué rabia me da ver que él no ocupa el tiempo que merece en los Deportes de los Telediarios. Si un futbolista hace las mismas declaraciones, lo tendríamos hasta en la sopa. Rectifico, con que se cambien de color de pelo o se dejen barba, pueden ser ya carne de titulares...Qué pena.


http://www.livemint.com/Sports/S7sxGkvo50FDvcfkKjGN3H/US-Open-2017-Rafael-Nadal-beats-Kevin-Anderson-to-win-16th.html


No creo que ningún éxito es equiparable a ser bueno a nivel humano. Si acaso, el poder contar con buenas personas en nuestro entorno, ese sí es un triunfo notable, y nada fácil de lograr.

Espero que os encontréis con muchos "Nadales," que seguramente harán que vuestro día a día valga la pena.

Y ahí está lo que de verdad debería importarnos a los docentes, educar a personas que sean buenas, y que sean lo más felices que se pueda. Suena simple, tal vez cursi, pero si no son buenas personas, ¿para qué estamos?

Ya, que la educación viene "de casa." Siempre he estado de acuerdo a medias, cambiaría el tiempo, "debería" venir de casa. Pero todos sabemos que eso siempre no es factible y que es parte de nuestra labor.

Ya sabéis, a poner nuestro granito de arena para formar buenas personas y...personas felices (en la parte que esté en nuestras manos, por supuesto)




domingo, 10 de septiembre de 2017

Vuelta al cole, regreso al blog

Después de un necesario paréntesis vacacional, el blog vuelve con como mínimo la misma ilusión que he depositado en él hasta el momento.

Es mi intención que este curso el blog tenga más de blog de aula, con los matices que exige mi situación, como maestra de Compensatoria; pero, por supuesto, va a conservar la misma esencia. Creo que evolucionar no es malo y deseo que los cambios que poco a poco vaya introduciendo aquí, sean de vuestro agrado.

Podría haber recurrido a muchos artículos para dar la bienvenida al curso, unos más positivos, otros menos. He optado por apoyarme en uno realista, que puede valer tanto para el instituto como para el colegio.

El artículo se llama "Guetos en el instituto", salió en El Mundo el pasado 6 de septiembre, y reflexiona, gracias a un informe de Unicef, sobre los factores de la exclusión educativa en España. Exclusión es para mí una palabra horrible, es dejar fuera, no incluir, no contar con...Horroroso. 

No quiero dirigirme a los profesores en exclusiva, ni tampoco únicamente a los maestros. Esta entrada es para todos: los alumnos de un sitio u otro que ya no tienen ganas de estudiar por mil y un motivos, los maestros, los profesores, las familias y, los "demás", esos niños y niñas, o jóvenes, que siguen en las aulas, también por las razones que sean.

Todos, y aquí no hay exclusión alguna, somos en parte responsables de que los alumnos no tiren la toalla, se sientan aceptados, valorados, puedan tener amigos, aprendan de acuerdo a su punto de partida y no según la meta que en teoría por edad y/o por legislación deberían alcanzar. Y mil y un detalles más que no paso a analizar uno a uno porque no es el momento ni el lugar.

Y hago desde aquí un llamamiento especial a los alumnos, a los de cualquier centro educativo que lean estas palabras. Queridos míos, si veis que un compañero no se preocupa por los estudios, a veces se porta mal o no entendéis lo que hace, no lo juzguéis. No tenéis ni la más remota idea de la situación que ese niño/a, chico/a puede estar arrastrando. No sabéis que hay dentro de su mochila personal. Nada se hace porque sí, todo tiene un motivo, darles un margen, una oportunidad, todo el mundo se la merece y la necesita. 

Intentad no dejar a nadie fuera, a lo mejor el que tenéis en el pupitre de al lado no está pasando su mejor momento. El que no se dé cuenta de que las situaciones familiares y/o económicas influyen (y mucho) en el rendimiento académico de un alumno, necesita revisarse la vista con carácter urgente.

A los docentes, compañeros de cole, ex-compañeros o simplemente visitantes del blog, espero que este curso que mañana empieza, porque para mí comenzar es tener a los alumnos en los centros educativos, esté lleno de buenos momentos, preocupaciones las justas y detalles memorables.

A las familias, que no os falte la comunicación con los maestros y/o profesores de vuestros hijos. No hace falta que sean ellos los que demanden hablar con vosotros, qué bonito sería que la iniciativa, con más frecuencia, fuera vuestra. Si están en el colegio, el tutor es imprescindible, es el referente al que deberíais acudir, y si necesitáis hablar con otro maestro, no dejéis pasar el tiempo, hablando se entiende la gente y cuanto antes, mejor. Y si se trata del instituto, por supuesto también está el tutor, pero como comparativamente pasa muchas menos sesiones con vuestro/a hijo/a que en el colegio, a veces es más efectivo ir a hablar con el profesor correspondiente, pero por supuesto, que el tutor lo sepa. E igualmente, que la comunicación con vuestros hijos sea lo más fluida posible, por mucho que observemos, a veces se nos pasan "cosas", es inevitable. Si notáis que está raro, intentad saber la razón.

En mi caso las vacaciones, además de para el descanso, desconexión y disfrute personal, sirven para hacer autocrítica y ver qué ha funcionado, qué no, y dónde se pueden hacer las cosas mejor o de una forma distinta. Sigo estando a disposición de los que podáis necesitar algo, si humildemente creéis que puedo ayudaros/orientaros...Aunque seguramente soy yo la que pueda aprender mucho más de vosotros.

Para todos, os deseo un curso 2017-2018 fructífero, con esa chispa que convierte a nuestra profesión en "la más bonita del mundo" (totalmente subjetivo, no puedo negarlo). A veces esa chispita llega de donde menos esperábamos, la cuestión es que, antes o después, siempre llega.

Bienvenido a un curso con nuevas ilusiones...Sonríe, yo invito.

Y como la vida sin música estaría totalmente descafeinada, cierro la entrada con una canción que anima, no hace falta saber ni papa de francés.






jueves, 3 de agosto de 2017

Un corto con mucha sensibilidad

Ayer un amigo, Rubén Fraile, compartió en Facebook el corto "In a Heartbeat", traducido sería algo así como En un latido.

Creo que está cargado de ternura y es una buena razón para retomar el blog en el periodo vacacional.

Si queréis verlo ya seáis niños, adolescentes o personas adultas, aquí está.


Sencillamente maravilloso. Un canto a la tolerancia. Y recordad, nunca sabemos qué alumnos vamos a tener en nuestras clases.

http://chistescortosybuenos.com/reflexiva-frase-alusiva-al-respeto/

lunes, 17 de julio de 2017

Vacaciones y el blog

Aunque hace un par de semanas comenté que el blog no cerraba por vacaciones, rectificar es de sabios.

Creo que tomarse un respiro es bueno. Necesito desconectar de verdad, recargar pilas, renovar ilusiones y empezar a pensar en ideas que desarrollar el curso que viene. Pero, por encima de todo, lo primero: DESCONECTAR.

No sé exactamente si el blog volverá a estar activo el primer día de clases con alumnos o antes. El caso es que como muy tarde ese día, el 11 de septiembre, tendréis noticias mías por aquí.

Sé que tengo una entrada pendiente de la excursión del premio autonómico del concurso de la ONCE con los alumnos de 4º, no me he olvidado de ellos.

Cualquier cosa que necesitéis, podéis comentármela y respondo en cuanto pueda.

Sin más dilación, cuelgo el "cerrado por vacaciones."

http://www.cabezascortadas.com/cerrado_por_vacaciones/



domingo, 16 de julio de 2017

Cuentos sobre la igualdad (I)

Al hilo de la entrada anterior, y gracias al vientecillo que ahora sopla y me permite estar navegando en internet sin desfallecer frente al ordenador, he encontrado otras pequeñas historias que podéis emplear para tratar la igualdad en el aula (o en vuestros hogares).

Aquí están:

  • Lalo el príncipe rosa, de Gema Otero Gutiérrez.
  • Un cuento que es ya todo un clásico, Rosa Caramelo.

  • Niña bonita, contado por Beatriz Montero.
  • El siguiente seguramente os resulte familiar, El príncipe Ceniciento.
  • Y cómo no, la familia Ratón en Una feliz catástrofe.
  • Acabo con Por cuatro esquinitas de nada, una delicia.

Teniendo en cuenta el tema y la cantidad de recursos disponibles, sé que al menos habrá una segunda parte relacionada con "Cuentos sobre la igualdad."

Caperucita y Cenicienta actualizadas

Gracias a Soraya y Rebeca, de Un punto curioso, descubrí una versión de Caperucita distinta. La autora es Marjolaine Leray, y el vídeo sobre el libro puede verse en Youtube:


Y "otra" Cenicienta vais a encontrar en La Cenicienta que no quería comer perdices, las autoras son Myriam Cameros Sierra y Nunila López Salamero. Tenéis el pdf con el cuento y el vídeo con el mismo.



Como veis, son muy distintos. La primera le ha dado una vuelta de tuerca a Caperucita; pero la segunda, es una versión con mucha más miga y no apta para alumnos de todas las edades. De hecho, a mí me parece que el de La Cenicienta que no quería comer perdices, lo podéis emplear desde 4º de Primaria en adelante, incluyendo alumnos de la ESO.

Ahora estamos de vacaciones, pero espero que, a la vuelta, animéis a vuestros alumnos a que cuenten o escriban sus propias versiones sobre los cuentos "de siempre." ¿Por qué no?

jueves, 13 de julio de 2017

La necesidad de llorar

He estado recolocando el listado de webs que os recomiendo y, no he podido evitar entrar a visitar la de Educación Emocional (ayuda para madres y padres en la educación e inteligencia emocional). Y allí he vuelto a dar con un artículo que expone un tema que me parece muy necesario: por qué hay que llorar.

Se titula Cómo y para qué enseñarle a llorar. Por si os interesa, podéis leer aquí el artículo.

A mí me parece que hay cierta mala costumbre, desconozco el origen, de decirle a los niños/as, jóvenes, que no lloren si vemos que lo hacen. Pues no. No creo que sea algo positivo. Si lloran, quiero creer que es por algo, que hay un buen motivo. Ojo, no me refiero a rabietas que buscan otros fines y que los adultos distinguimos a la legua. Me refiero a esos momentos en los que un alumno, ahora me centro ya en el contexto escolar, llora. Aunque sinceramente, a mí no me da miedo ver llorar en algunos momentos a mis alumnos o a otros niños del cole. Me preocupa cuando lo reprimen, cuando se aguantan pero ves que están haciendo un esfuerzo para contener el llanto. No busco provocar a mis alumnos para que lloren; eso sí, intento inculcarles que es bueno expresar lo que sentimos, sea de una manera puramente verbal o física, pero dejar que salga a la luz. Sea algo "bueno" o "malo." Y teniendo en mente a los alumnos de 6º del Beatriz Galindo, no tuve tiempo de ponerles un vídeo a modo de ejemplo, sobre gestión de las emociones, se llama Just Breathe. Tenía pendiente incluirlo aquí, para todos, pero en especial para ellos.



Y un vídeo muy breve sobre meditación, en la misma línea del anterior:



A los docentes que no dejáis (por la razón que sea) que vuestros alumnos lloren, me encantaría que probaseis lo contrario. No es que los invitéis a llorar por no ponerles pegas, se trata de que ellos sepan, que si tienen ganas de llorar, nadie va a impedírselo, y que pueden hacerlos sin temor a charlas infinitas o estar al lado de ellos como lapas. Todos necesitamos nuestro espacio, y está bien estar pendiente de lo que les pasa en cada momento, pero sin agobiarlos. Si un alumno quiere compartir algo con vosotros, no dudéis que lo hará, pero será él quien elija cuándo, dónde y cómo. Igual que si no le apetece compartir nada, no os servirá de nada insistir, y además si lo hacéis podéis conseguir lo contrario, que se cierre en banda y no diga ni pío.

Seguro que cada uno sabe cómo reaccionan mejor sus alumnos y qué hacer en los momentos más emotivos. Recordad que cada niño/joven es un mundo, y sería bueno que nos adaptásemos al universo de cada cual. Se llama EMPATÍA. Perdonadme, pero es que hacía "mucho" que no la mencionaba...Y más que empatía, puntualizo, hacer una escucha empática. Sed observadores, no dejéis escapar los pequeños detalles, intentad leer sus gestos, sus miradas, lo que subyace a sus palabras.

Y al hilo de la escucha empática, he elegido un fragmento de una gran película, El indomable Will Hunting, para acabar esta entrada.



TenemOS un RETO

Gracias a Facebook y a sus redes, acabo de leer un artículo llamado  RETO: un programa educativo para el manejo de las emociones. Lo ha compartido un ex-profesor mío de Comunicación Audiovisual, Francisco Javier Frutos Esteban. ¡Mil gracias, Javier!

Por si os pica la curiosidad, aquí podéis leer el artículo.

En resumen os diré que RETO es la suma de Respeto, Empatía y TOlerancia. Y nos habla de la necesidad de crear nuevos espacios en los que sea posible trabajar a fondo la educación emocional. ¿Para qué? Para lograr que nuestros alumnos gestionen, identifiquen y expresen sus emociones. Ahí es nada. Como hago en otras ocasiones, os invito a leerlo íntegramente.

En mi caso mi cabeza está ya en plena ebullición. Me limita el espacio con el que contamos, pero sé que sí se pueden hacer muchas cosas, "querer es poder." Tengo todo el verano por delante para pensar qué podemos intentar.

¡Ah! Todas las sugerencias, observaciones, comentarios...son siempre bienvenidos (en esta entrada del blog y en cualquier otra). Me parece que la asignatura pendiente de muchos docentes debería llamarse "Aprender a compartir." Estoy segura de que cada uno de vosotros sabe de algo interesante que otras personas podrían aplicar. O quizá sirviera de inspiración para nuevas ideas...Es verano, cierto, pero os invito a pensar de cuando en cuando.

¿Os apuntáis al RETO?

http://www.procesosyaprendizaje.es/retos/

lunes, 10 de julio de 2017

VOLVER

Qué bonito es saber que el curso que viene seguiré en el Beatriz Galindo. 

Qué alegría poder continuar con el intenso trabajo realizado desde que aterricé allí.

Qué suerte seguir como maestra de Educación Compensatoria.
Hoy no toca despedirse (qué gran alivio). De hecho pensaba esta mañana que en realidad no he llegado a irme, pero estaba complicado regresar y mi cabeza se estaba mentalizando que no iba  a ser posible, que había que aceptarlo y pensar que otra aventura me esperaba a la vuelta de la esquina.

Vuelvo, y estoy muy contenta de poder compartirlo con todos. Feliz de saber que tendré caras más que conocidas a mi alrededor (alumnado, compañeros y familias). Ilusionada al saber que puedo seguir un año más en el mismo cole. Hasta el momento eso solo me había pasado dos veces, la primera en el CEIP Miróbriga de Ciudad Rodrigo; la segunda, en el IES Vía de la Plata de Guijuelo. Ambos destinos me marcaron mucho y los dos tienen un sitio muy especial para mí. Y no espero menos del CEIP Beatriz Galindo. El primer curso ya ha dejado huella.

Nuevamente, gracias a todos aquellos que al enteraros habéis esbozado una sonrisa y os habéis alegrado conmigo. Las alegrías no sirven de gran cosa si no tenemos con quién compartirlas.

Y como el fin de semana tuve la suerte de asistir al musical El Rey León en Madrid (si no habéis ido y es posible, no lo dudéis, un espectáculo fabuloso, de gran belleza visual y pura emoción), no se me ocurre una canción mejor que El ciclo de la vida (El ciclo vital en el musical).